Ambientes Matemáticos
Desarrollando aprendizajes significativos mediante estrategias lúdicas y pedagógicas, que fortalezcan la educación propia, como un camino que recoge la historia y la cosmogonía para fortalecer la cultura, las costumbres, la moral y la ética. Garantizando la pervivencia digna y diferente de nuestras comunidades.
ENFOQUE
El núcleo de ambientes matemáticos es una estructura pedagógica que permite el uso de conocimientos culturales del manejo del tul, utilizando las herramientas tecnológicas que permitan enraizar la educación propia enmarcado en el eje de “Uma Kiwe, espacios de vida, territorio y economías propias”, para contribuir a la formación de lideres articulando los diferentes campos de conocimiento (matemáticos, biológicos, químicos, agrícola, pecuario y agroindustrial), interculturales, estrategias pedagógicas y lúdicas: el tul, la tienda saludable, la robótica y los proyectos pedagógicos productivos. A sí mismo, de investigación que garanticen el desarrollo del razonamiento a través de las habilidades matemáticas generando identidad productiva, emprendimiento, fortalecimiento de la cultura, autonomía alimentaria, soberanía alimentaria y que permitan contribuir a la solución de problemas cotidianos, familiares, académicos y comunitarios para el wet wet fxizhenxi.
Problema Comunitario
Perdida del uso cotidiano de los conocimientos culturales en la identidad productiva y la aplicación real de las ciencias en las practicas agroambientales que no permiten el equilibrio y armonía en la escuela, la familia, comunidad y territorio.
Pregunta Orientadora del Problema
¿Qué estrategias pedagógicas, prácticas, productivas y culturales favorecen la autonomía alimentaria, las economías propias y armonía entre el medio ambiente, la producción y transformación agropecuaria que permitan aplicar las habilidades matemáticas a través de herramientas tecnológicas?
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el uso cotidiano de los conocimientos culturales del tul, para la identidad productiva y la aplicación real de los campos del conocimiento en las practicas agroambientales, mediante estrategias lúdicas, pedagógicas y tecnológicas que permitan el equilibrio y armonía en territorio de la comunidad educativa de la institución Carmencita Cardona de Gutiérrez.
Objetivos Específicos
- Vivenciar las matemáticas a través del tul, transformación de productos propios y la tienda saludable.
- Establecer la robótica como una herramienta tecnológica para vivenciar las matemáticas en la resolución de problemas cotidianos.
- Fortalecer la identidad productiva, autonomía alimentaria, soberanía alimentaria y economía propia mediante los proyectos pedagógicos productivos, el tul articulándose a la Ya´ja Kwesx…. (económico ambiental).
- Realizar procesos de investigación de los conocimientos culturales del tul, teniendo en cuenta el recorrido del sol y la luna del territorio.
- Identificar procesos biológicos, químicos y físicos que intervienen en el desarrollo de los proyectos pedagógicos productivos, el tul y el medio ambiente.
- Generar un pensamiento analítico para contribuir en la solución de problemas cotidianos (economía propia y autonomía alimentaria) desde los conocimientos de las ciencias y en armonía con el entorno.
- Desarrollar prácticas pedagógicas que permitan evidenciar los procesos de investigación y apropiación de conocimientos en espacios escolares, familiares y comunitarios.
- Sistematizar la información que permita la elaboración de material pedagógico (exposiciones y publicaciones) de las experiencias significativas.
- Establecer estrategias para la valoración integral y el seguimiento de los procesos de aprendizaje.